Hypertexttheorie

Diskussion Aspekte des Hypertextes

These (Rainer Kuhlen):

Mit Hypertext lässt sich besser lernen.

Voraussetzung:

Flexibilisierung für den Nutzer - er soll seine individuellen Vorkenntnisse und rezeptionstechnischen Prioritäten umsetzen können, indem er das Material nach eigenen Vorlieben organisiert, ergänzt und manipuliert.

Begründung:

HT ist nicht-linear (nicht-sequentiell)
HT entspricht dem menschlichen Denken, das assoziativ funktioniert

Diskussionsverlauf:

Einwand: Wenn jeder an einem Text arbeiten kann und seine eigenen Links hinzufügt, woher weiß der Leser, welche Informationen richtig oder falsch sind?

Probleme (Publikationen/Verlinkungen im Internet):

mangelnde Link-Typisierung (Forderung: Standardisierung der Link-Semantik?)
Authorisierung des Wissens / Verallgemeinerung des individuellen Wissens?
Authorisierungsinstanzen (Verlag/Institutionen)?
fehlender Vertrauensbonus (-> Buch )
Zuschreibungsmechanismen (-> Identitäten )?
Archivierung

Vorteile:

leichteres kooperatives/kommunikatives Arbeiten
schnellere/einfachere Publikation (Aktualität)
Selbst(Qualitäts-)kontrolle statt Fremdkontrolle

Probleme benutzergeführter HTs

Priorität der Referentialität vor der Semantik - der Text wird nicht mehr wahrgenommen, nur noch die Verknüpfungen
> Sieg der Freude des Entdeckens steht über dem Vergnügen des Verstehens (Problematik des "Zappens")
Gefahr des "Verpassens" von Zusammenhängen, wenn mehrere Lesewege angeboten werden.

These:

Es gibt keine wirkliche Opposition zwischen (herkömmlichem Buch-)Text und (am PC benutzergeführtem) Hypertext, da sich die scheinbaren Unterschiede in der Analogie zur Enzyklopädie/Bibliothek auflösen.

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Hypertextseminar der Uni Erfurt last edited on 26 March 2004 at 12:00 am by pD9538273.dip.t-dialin.net
Identitäten last edited on 8 May 2002 at 12:27 pm by dhcp193-175-207-235.Uni-Erfurt.DE
Geschichte des Hypertextes last edited on 29 May 2002 at 6:20 pm by dhcp193-175-207-182.Uni-Erfurt.DE
Abschlussdiskussion last edited on 9 July 2002 at 11:59 am by dhcp193-175-207-158.uni-erfurt.de.
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